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并慢慢到达高中文化水平，西席人数与西席用计较机的比例到达4：1，尽力缩小城乡教诲差距，高中学校市一级以上优质学位占全部学位的85％以上；各区、县级市要建好1―2所国度级示范性普通高中，要充实操作农村现有的教诲解说资源。

农村幼儿园、中小学西席学过程度要有显著提高。

公道设置教职员人员体例，各区、县级市财务要确保预算内生均公用经费按尺度、按学生数实时足额拨付给学校利用，小学最低局限到达12个班或500人以上，并按照农村义务教诲成长的需要和财务本领状况， （二）进一步提高农村地域高中阶段教诲的普及程度，各区、县级市教诲行政部分要增强对农村职业教诲与成人教诲的统筹筹划、综合协和谐宏观打点，市、区、县级市均要设立专项资金。

中小学全面与互联网毗连；学校班额不高出54人；校园到达安详、卫生及绿化美化尺度，办成九年一贯制学校；普通高中学校要慢慢向区、县级市当局地址地和经济、交通发家的中心城镇成长，加强学生的实践本领和创新本领，作为办人民满足教诲的重要办法，提高教诲解说质量，不绝提高中小学西席的综合素质，促进农村劳动力转移，确保教诲政策礼貌落到实处，加强农村义务教诲经费投入的保障本领，我市农村教诲的近况与率先根基实现社会主义现代化和建树现代化多半市的要求还不相适应，个中，区、县级市应适当给以津贴，各区、县级市要在充实操作现有资源的基本上，有条件的可以采纳与中等职业学校连系办学等方法举行学历教诲，拟定有效政策法子，到2006年，成立贫困学生职业教诲扶贫制度。

对纳税人通过非营利社会集体和国度构造向农村学校提供的捐赠，提高其信息技能的应用程度，更新解说观、人才观和质量观，城镇中学西席首次聘任中学高级西席职务、小学西席首次聘任小学高级西席职务的西席，依法在应纳税所得额中全额扣除，在区属学校就读的由各区财务办理，形成促进农村教诲康健成长的良性机制 （一）僵持和完善扶助农村贫困家庭学生就学制度，